”沈叔常顿了顿,才继续道:“我从家里过来的时候,看见爹好像喊二哥去正屋商量什么事儿……”
随即,他不好意思地挠了挠头,“大哥啊,我也没什么别的意思,就是好奇。”
听到这儿,沈伯文了然,爹把老二叫进去,应该是在说关于实验火炕的事情。至于为什么找老二呢,估计也是因为老二是这个家里负责体力活儿的,等实验成功了再告诉家里的其他人,要是失败了,也就没必要说了。
老爷子自有他的道理,现在没告诉老三,沈伯文也不好从自己这儿说出去。
但沈叔常跟原主关系一向不错,他清了清嗓子,沉吟片刻,道:“可能是关于昨天晚上的事儿吧。”
一听可能是关于昨天晚上的事儿,沈叔常更加觉得一股辛酸从心底涌了上来,眼巴巴地看着沈伯文,委屈地道:“大哥,二嫂昨天那些话,你也听见了,但是弟弟是什么样的人,你也是清楚的,我可从来都没有占二哥便宜的意思。”
男人这有些话,不能跟媳妇儿说,但是却能跟感情好的大哥说。
尤其是,他是真心觉得自己冤得慌的时候。
看着对面的人因为常年做木工活儿而变得粗糙的大手,再加上脸上委屈巴巴的神情,沈伯文忽然想到了自己在现代的发小,忽然叹了口气,拍了拍他的肩膀,语重心长地跟他说:“三弟啊,那些话呢,只是你二嫂说的,她妇道人家,心疼自己男人是常事,但是你二哥对你还是好的,昨天晚上你也看出来了,爹刚说起徭役的事,他就自告奋勇地说要自己去。”
“大哥,我知道。”
沈叔常话没说完,他又话音一转,“大哥知道你觉得委屈,这样吧,回头我去把仲康叫出来,咱们兄弟几个一块儿吃顿饭,你有什么话想说的,当面跟你二哥说清楚了,兄弟之间,没有什么过不去的事儿。”
这倒也是个办法,沈叔常想了想就同意了。
送走了三弟,私塾的学生们也一个个地被家长送来了。
作为现代的中学老师,沈伯文其实有了解过古代私塾的课程与教学方法的,但恕他直言,论起教育方法,经过了无数教育学家的实验与理论研究的现代教育方式,相比于古代那种简单的跟读,复述,不解其意的背诵,甚至体罚,显然更适合儿童的发展。
不过在教学课程上,他并没有打算改变什么,还是按照这个时代的教材来教,比如《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《声律启蒙》和一些基础的算术等等。
但毕竟他穿越过来时间也没多长,暂时不宜对教学方法也做什么大的改动,只能先遵循传统的方式,而后再循序渐进地有所改变。
这么大的孩子还是些小皮猴们,不过对于沈伯文这个村里唯一的先生,还是有所敬畏的。
这不他刚
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