是从上到下,从左到右进行书写。
莫晓莲将标有字母c的长方体,使劲儿按向了阿拉伯数字5的左上角,结果有点尴尬,只按进去了一点儿。
莫晓莲回头说:能帮个忙吗?
孙星河接过了长方体,直接按了下去,莫晓莲说:下一个是D,请把它安装在右上角。
第三个是字母I,请把它安装在连接半圆的位置。
接下来的三个字母,在最下面的弧形位置,从右到左依次是F、B、E。
这个时候门开了,如果说刚才的门是垂直下落,那么这次的门就是左右打开,沿着阿拉伯数字5的形状直接打开。
孙星河回过头来看着莫晓莲说:你好,你证明了自己的价值,希望你能接下来继续证明自己的价值,我会给你应有的回报。
让我们把时间回调到本体们的时间线上,毕竟剧透太多就不好了。
众人头脑风暴的结果,很明显没有卵用,毕竟只有一次机会。
莫晓莲是知道答案的,可以从答案反推原因。
这个女孩样貌上也就说得过去,放在人群当中也属于泯然于众人的那种,如果是在应试教育的体制之下,莫晓莲应该是一个出类拔萃的好学生。
不过风华学院最不看重的就是应试教育,因为这里是培养最精英战士的地方,而作为最精英的战士,死板是最不能有的。
莫晓莲恰恰就是一个比较死板的人,不过这个女孩有的常人无法企及的理论知识。
静静的看了一会答案之后,莫晓莲就反推出了,这道题设计的原理于是组织了一下自己的话语,开口说:我有了一些思路,大家讨论一下看看对不对。
其他人感觉很震惊,尤其是围在最前端的那些学神们,放到外面一个接一个,可都是科学界的大牛。
莫晓莲这一开口,可谓是传说中的伤害性不大,侮辱性挺强。
不过之所以是学神,他们就有着一个最基本的素质,敏而好学,不耻下问。
罗峰说:好吧,我们洗耳恭听。
莫晓莲说:这是一个阿拉伯数字5。
说完之后感觉众人想要翻脸打她!
于是立刻说:也许我们可以考虑一下阿拉伯数字背后的神秘意义,毕竟我作为神秘生物学院的新生,看问题的角度也从神秘系出发。
我们要考虑从0到10这些数字的神秘学意义,尤其是那些被称为“阿拉伯”数字的秘传意义。
事实上,这些数字是印度祭司发明的,被阿拉伯数学家带走并做了些许变化,然后又介绍到欧洲。
也许有些人听说过万物之钥。
罗峰说:你是说梅尔卡巴拉绘制的生命之树图表,也就是生命体基因所最初的科学依据。
莫晓莲说:对的,这是一个六个圆环被中间第七个纠缠而成的系统,将这个系统图形于星辰四面体进行重合。
罗峰说:你是说两个正三角形组合而
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