己做标点，给周围人做球，也是大中锋的重要能力。
“需要围绕大头做高空战术吗？”曹辰昊问。
李桐愣了愣，没想到居然有孩子主动来询问战术细节。本来很多时候基本都是教练说什么,孩子们就跟着做什么，因为很多战术都是在训练里面的场景模拟了很多遍了。李桐也并不抢球一定要用特定的解题方法。李桐转头用眼神和和老王交流了下,说道，“选择你想做的事，大头是支点，但不代表所有的进攻都围绕他打。”
“过多单一的进攻，对手会更好防守。”
周围的人没有作声，因为李桐并没有给出准确答案。但李桐知道，他不应该给出一个确切死板的套路要求队员们执行。“宁愿让他们思考，在他们执行出一个好的战术后叫好，或者在一个错误方式后再模拟总结。”李桐在内心为自己坚定了下信念，不说并不是我不知道该怎么做，而是希望你们自己能知道该怎么做。
“人员就是这样，为什么选择让你们先发想必大家也知道原因。越南这个队和我们一样是采用地面渗透，控球为主的战术，他们整体身材不高，高空球能力也相对较弱。今天我们的目标一是瓦解他们的控球体系，第二点依然是充分发挥自己能力。”
“首发球员，上场吧。”
站在中场开球的周思洋上场前就和陈飞翔商量好了，他故意在开场2、3分钟时装着还在右边锋的位置上，先让对手摸不着头脑，毕竟已经打了4场比赛了，对面只要是正儿八经收集资料的话，就应该知道周思洋这个右边锋的威力。
“我先弄几次对手那个左后卫，然后再撤回来。”
在中圈接应位置的陈飞翔点点头，虚则实之，实则虚之。让对方看不懂我们的战术才是最高明的战术。“开局我也稍微靠后点，大头，我会先放几个长传给你。”
李桐站在场边，离中心区还有个30多米，他是听不懂孩子们在说什么，但几个人的站位很明显不是按照他布置的。
“这几个小子，玩什么花样。”李桐干脆抱着手又回到座位，给他们自己玩吧。
很快越南队的主教练就发现了一个问题：对面这是什么打法，442不像442，那个10号11号怎么都在前面，加上两边的边锋，这TM是424阵型吗？什么意思？上来就想打爆我们？他立刻垫着球，在看台上尽量前倾，对着场内高喊了一通话。
东华的孩子和教练听不懂，但越南的孩子听懂了，“中国人高压，快速转移。”
越南队利用后场的宽度，做4、5个人的传球转移球。但陈飞翔已经占据中圈位置，因此他们只是后场倒脚，还没好到合适的进攻机会。
“快速转移，溜猴？”周思洋轻蔑的一笑。他本来是站在对手右后卫附近，趁着
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