在后来的很多个清晨,绍吴总会难以避免地回想起这个清晨,凉风轻飘飘地拂动了他的头发,发丝蹭过额头,有一些痒意。他凝视着杨书逸,看他表情茫然却诚实地,“嗯”了那么一声。
你也觉得同性恋恶心?
……嗯。
好轻的一声“嗯”,像一只小锤子,在绍吴紧绷的心弦上轻轻一敲,其声铿然,余音不止。
在很久很久之后的后来,绍吴自嘲地想,其实在他们都不了解同性恋的年代,杨书逸已经坦白表露他对同性恋的态度了,但问题出就出在那时他们都不了解同性恋——那时候,喜欢是模模糊糊的,痛苦也是模模糊糊的,绍吴为杨书逸的一声“嗯”恍惚了整个上午,可到了下午,又眼巴巴凑到他面前说,那道解析几何你会了吗?我再给你讲讲吧?
杨书逸还是那样可有可无地:“行啊,谢了。”
绍吴没再问过王宇君的事,杨书逸也不提。
一周之后,老班真的开始在班里搞互助学习小组了。主要帮扶对象是特长生们,他们大都得在高三时到外地集训,故而高二是学习文化课的宝贵时机。老班叫特长生们自己去找同学结对子,然后由班长将小组名单统一报给他,他审核通过了就可以。
绍吴之前向杨书逸撒了谎,这下只好自己去找老班:“老师,我想和杨书逸一组。”
老班惊讶道:“嗯?我拟的名单里有杨书逸吗?”他抽出文件夹翻了翻,“我说嘛,杨书逸就不在名单上,用不着结组。”
“老师,我知道,我的意思是……”绍吴顿了顿,心虚地错开目光,“我想帮帮杨书逸,他虽然不是特长生,但是成绩也不太好。”何止不太好,简直比好多特长生还差。
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老班看着绍吴,一时间没有说话。好一会儿,他才长叹一口气,问:“你和杨书逸关系不错啊?”
“嗯……算是吧。”绍吴心里打鼓。
老班“唔”一声,笑了笑:“杨书逸这孩子吧,性格有点孤僻,他能在班里交个朋友,挺好的。他确实成绩不太行,我肯定也希望他能把成绩搞上来嘛,但是呢,”老班话锋一转,“绍吴,你也是咱班的学生,我要对你负责任的,是不是?”
绍吴懵懂道:“是。”
“我就给你直说了,这话你别给别人说,啊,”老班压低声音,“杨书逸这孩子啊,家庭情况不太好,他自己不愿学习,我们老师也做工作了,但是没用。他是单亲家庭,爸妈都联系不上的,我们能怎么办呢?”
绍吴垂着目光,抿了抿嘴唇。
“我知道你是好心,你想帮他,但这也要看他愿不愿意——如果他主观上根本就不想学,你再帮他,能有什么用?完全是浪费你自己的时间了嘛。你们也高二了,这个阶段的重要性我已经在
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