的计算器上面，他们第一次知道，原来自己的这个计算器，除了用来做做数学计算，原来还可以玩游戏，并且，据马修所说，还有很多有趣的功能可以在上面实现，他们将把计算器变为一台可随身携带的计算机！
计算器竟然可以变为计算机！
这个消息很快就在拉丁学校中传播开来，在机房看到现场演示的学生都在向其他人讲述着自己所见到的事实，而那些亲自试玩过乒乓游戏的学生更是对此不遗余力地向自己的朋友宣传。
很快，大家都知道了一个消息，那就是一个新成立的名为“sam”的小组或者社团，将在返校舞会上宣布一个重要的计划，这个计划和他们平时所使用的数学计算器有关，嗯，好像还和计算机有关。
美国学校就是这样，一件事情，只要够酷，够新鲜，通常都会很快传遍整个校园。而sam小组所进行的这个项目，正好符合了这个标准。
林鸿上午最后一节课是“绘画”，林鸿选择这门课程的主要原因就在于受到了达芬奇的影响，达芬奇是一个伟大的画家，正是因为如此，他可以将自己所见到的，想到的东西都用自己的画笔详细地描绘出来。
林鸿也觉得掌握基本的绘画技巧对自己会有很大的帮助，例如之前他画电路图和元器件外形的时候，就感觉到有些吃力，觉得自己应该可以画得更好，但是画出来的东西却差强人意。
这节课上完之后，林鸿对绘画的重视程度又提升了一个等阶，因为授课老师在课堂上专门提出了一个名为“现代工业美学和绘画的关系”这样一个论题供大家讨论，同学们的发言非常精彩，从蒸汽时代出现的各种机器和设备，讲到了现代社会上流行的各种设计，例如汽车、建筑、电子产品，甚至还有对计算机比较了解的学生提出计算机正在颠覆传统图形设计的理念，因为在苹果最新计算机上，已经出现了一款名为的图形处理软件，功能非常强大云云。
通过这种自由的讨论，授课老师很成功地激起了很多学生对绘画的热情，林鸿正是其中一个。
直到很多年之后，林鸿都一直非常庆幸自己当初选修了这么课程，绘画这门技能在以后的生活和工作中对他的帮助很大。
当林鸿慢悠悠地来到自己的储物柜的时候，发现亚瑟和马修两人正在那边特意等他。
马修看到林鸿后，眼睛顿时一亮，立刻跑了过来，亲切地说道：“stone,你终于回来了!”
“我们在等了你快一个小时了。”亚瑟也是一脸激动。
“呃……”
林鸿看到他们似乎有一种如隔三秋、见到久违亲人的摸样，不由有些愕然。
“如果我没有记错的话，我们似乎早晨的时候才刚刚见过？”他开了一个美式玩笑,“你们在这
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