“……”
宿舍里,梧桐正在对大颚蚁询问一些事情。
要教导它自由表达自己的意思,是一件非常漫长的工作,要让它理解什么是进化,还是比较简单的。
可是要让一只精灵理解“为什么”这种抽象概念的词,其教导难度就非常高了。
实际上不光是精灵,让一个从来没接触过人类社会的“野人”来学,大概不会比精灵好到哪里去。
另有一种说法,一只精灵终其一生的潜能是有限的,特别是在最适合的年龄段里。
比如动画里那种喵喵,它为了学会说人话,在最适合成长和学习新技能的时期,相当于人类小孩到成年的期间,却把大部分精灵放在了学习说人话和双脚走路方面,导致它最终不但失去了进化的可能性,连聚宝攻以及一些喵喵的高级技能,始终都没有学会。
梧桐没有打算让它们学人话,并且现在是高强度的全面训练,智力锻练往往是在体力训练之后接着来,最大程度压榨它们的潜力。
至于认为启发它们的智慧,会使它们分心的那种说法,他向来嗤之以鼻。
会认为这种话有道理并执行的人,通常要么是终其一生都能处在幸福的无知状态中,要么是终究有一天会为无知付出惨重的代价,再来后悔莫及。
如果是身体素质和所习技能是一块块的砝码,那么梧桐认为智慧就是杠杆,能把已有的能力加倍放大。
大颚蚁大概也不知道什么是德智体全面发育,争当新社会的优秀精灵材,现在它正在苦恼的做选择题。
梧桐为了它方便理解,把他的问题全部画成了连环画的形式,多亏了他以前学过半个月的速绘,至少现在重新捡起来,还是有那么一点儿美术底子。
连环画的形式,梧桐画出了小家伙它一天到晚吃了睡,睡了吃的重点,然后再画了三个箭头。
这三个箭头,又分别指向另外三个不同的理由。
第一个,是它一直睡了吃吃了睡的懒惰相,哪怕进化成了沙漠蜻蜓也是这么懒,这几张连环画,是为了看它是不是性格天生这么懒。
第二个,是它进化以后,就变成正常起来,能和他一起并肩作战,并且着重描绘了一下沙漠蜻蜓的英勇姿态,看看它是不是为了积蓄能量进化才这么懒。
第三个,自然是指它平时各种不听话,并且是认为不认可梧桐的训练家身份,才会这么过分的抵触他。
强迫它看完以后,就是选择环节了,梧桐认真的看着它,这个时候,其它小伙伴也在看着它。
这间宿舍还是挺大的,至少梧桐的九个精灵放出来后,也只是稍显拥挤,正常生活活动没有问题。
大颚蚁突然觉得压力好大,这种压力感和以前在实验室里被一群白大褂和人类小孩看的时候,完全不一样,气氛莫名变得好沉重。
不知道犹
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