“电,就像是咱们呼吸之间的气息,看似摸不着,实则无所不在,可以被发现,储存和利用。”
刘禹在笔记本电脑上调出一付电路图,通过投影仪将它放大到身后的大屏幕上,这是最简单的一种电路,由电池组、导线、负载、开关组成,形成一个回路。
“这个图就代表了电的一种存在形式,它事先已经被储存在了这样的事物里头。”刘禹拿起一节干电池,用手指捏着它的中部,指着两个头说道。
“这个事物,我们叫它电池,储电的池子嘛,是不是很好理解,至于它里面是什么样的结构,会在之后的课程中讲到,今天,咱们来看看,它是如何将电这样一种物质,释放出去的。”
为了让所有的人都看得清楚,他用笔记本电脑上的摄像头,将自己的行为录下来,同步到身后的屏幕上。
于是,一百名学子和一百多个夫子,亲眼见证了神奇的一幕,看似不起眼的小圆筒,通过几根颜色各异的线分别连到了一颗小小的玻璃球上,在联通的那一刻,小球一下子发出耀眼的光芒。
“哇。”
虽然已经讲过了基本原理,在亲眼目睹的时候,依然忍不住发出整齐的惊叹声,极大地满足了某人的虚荣心。
为了让他们理解深刻,刘禹在进行这个小实验时,没有使用任何焊接或是连接装置,而是直接裸接,以便让他们记住金属导电这个自然现象。
“神奇吗这不过是大自然的另一种表现形式,当暴雨来临,闪电划破长空,那一道道的光亮,就是电在云端传播时的情景,如今,咱们要把它利用起来,为我等的生活、生产动力,发光发亮,只是其中的一种罢了。”
简单的说明之后,就是动手的环节,物理是一门极其需要实践的课程,边学边用,学以致用,就是他的教学方式,至于什么电路原理,各种公式,学渣自己都还给了体育老师呢,拿什么来教给别人,等到他的那点储备不够了,再用电教的方式,让他们自由成长,也不失为一种路子。
刘禹更喜欢当个导师之类的角色,而不是累死累活的人民教师。
珺娘看着发下来的一堆事物有些发怵,对于未知,人总会怀着一丝敬畏,尽管抚帅已经当堂演示过一遍了,可轮到自己来做,脑子里一下子变得空白,怎么也记不得顺序。
好在勤能补拙,刘禹要求他们所有人都必须记笔记,不拘于讲课的内容,还有自己的思考,这种启发式的教育,在后世十分普遍,放到琼州却是十分新鲜。
“拿中间,不能拿两头,为正,-为负,一头接一铁圈,一头连底座。”
她照着本子上记下来的次序,战战兢兢地将异线露出铜丝的那一头,缠到电池的两头,再将另一头绑在灯珠的铁圈上,然后学着刘禹的样子,拿着
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