“国公爷,既然您要对陕西承宣布政使司进行剥离,那么对应的一省一新学的构想,是否也要在甘肃、宁夏筹建?”卢象升神情中带有几分凝重,“而甘肃、宁夏两地情况,又不同于陕西、山西等地,对待该地的监察应该如何确保?”
剥离出对应的行省级地方机构,那并非是一句简单的话,就能够处理妥当的。
但凡是粘住人的世界,想做到雷厉风行的一刀切,那恐是不现实的事情,一个人的眼界,造就一类人的思考模式,这也就使得在这中间会沾染太多的利益牵绊。
就提这陕西承宣布政使司一分为三,不仅会让西北地区的官场出现波动,还会引起地方军镇、经济、民生、文化的波动,并且后续还会因为这行省级机构,到底应坐落到那一座城池还争论纷纷。
相比较于其他,卢象升更关心的还是在西北地区、辽东地区推行的新式教育,因为按照赵宗武当初的部署规划,为了保证各地承宣布政使司,能够拥有充沛的精英基数,会在辽东现有执行的教育体系中推出新的教育模式。
最重要的一环,就是彻底的去除鬼神论、崇尚科学论,以绝对科学的模式,来培育选拔进入各地承宣布政使司的新式学堂。
前两届被选拔进来的生源,皆是从辽东现有教育体系中,经历了重重选拔后,最终才筛选出来的。
为了让各地承宣布政使司的新式学堂,能够顺利的开办起来,赵宗武不仅调拨了巨额银钱支持,还将这一批次的生源,以相对平均的方式,分别派往陕西、山西、辽东、平东去进修。
教育,是一个民族兴盛的根本。
如果说一个民族,不把学习放在重要位置,那么就算你这个民族,表现出在强盛的威势,恐最终还是难逃衰败的跟脚。
赵宗武微微一笑道:“先前本公就提到,只要是有对应的行省级机构,那么该地就必须拥有对应的新式学堂。
你们都是站在领导核心的群体,经过这些年的执政,恐不用本公多说其他,这心中也要比任何人都要清楚,想要真正确保一地能够拥有强盛的根底,那么就必须拥有对应的教育培养体系。
治理地方的根本是什么?
不是所谓的政治体系,更不是所谓的制衡有道,所有的根本,都是围绕着人来进行的。
没有人的出现,根本就不会出现这么多复杂的问题。”
赵宗武讲到最后,这神情却变得严肃了起来,在他心中很清楚一个道理,这世上从来都没有一劳永逸的行事模式,任何执政体系的明确,只能说是相对于适宜某一阶段的,如果说想要确保势力能够拥有强劲的发展势头,那么从一开始就必须要明确科学探索的跟脚。
任何一个时代,如果说不相信科学的存在,那么他就会局限于底层之下。
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